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Voici comment la Fondation Pour l’Ecole définit les écoles indépendantes :
“Les écoles hors contrat sont celles qui n’ont pas passé de contrat avec l’Etat, au sens de la Loi Debré de 1959. C’est une désignation strictement administrative qui ne dit rien sur la réalité profonde de ces écoles. Nous pouvons aussi les nommer écoles libres (dans la mesure où elles sont libres de leurs méthodes pédagogiques, de leurs programmes et du choix de leurs équipes éducatives) ou encore écoles indépendantes (désignation qui souligne qu’elles ont été créées par la société civile, non par l’Etat).
La grande variété des écoles indépendantes enrichit l’offre scolaire française, ce qui accroit utilement les chances des parents de trouver une école qui convienne à leur enfant.
Les écoles indépendantes scolarisent près de 75 000 élèves dans plus de 1530 établissements.
Les écoles indépendantes présentent des garanties de qualité. Leur existence est régie par le Code de l’éducation, qui définit un cadre juridique exigeant.
A la rentrée 2019, 113 écoles ont ouvert !”
Les membres du personnel de Les Cricouis ont en commun un profond attachement pour les idéaux que souhaite incarner l’école en matière d’éducation. Ils sont à la fois des enseignants et des “facilitateurs” qui sont là pour accompagner les enfants, pour leur faciliter l’apprentissage si les enfants en expriment le besoin. Les adultes peuvent aussi être simplement assignés à des tâches attitrées (comme des tâches administratives par exemple). Les enfants se gèrent eux-mêmes, aucune décision n’est prise par les adultes seuls.
Le Conseil d’école est le seul organe de décision de l’école. Chaque membre peut s’exprimer, s’agissant du recrutement de nouvelles personnes comme du changement du règlement intérieur. Parce que les adultes sont plus âgés, les membres de l’école savent qu’ils sont à leur disposition pour leur apporter de l’aide et qu’ils pourraient facilement les aider à trouver des réponses à leurs questions. Mais les adultes ne font pas à la place des enfants et leur intention n’est pas guidée par un objectif pédagogique.
Dans une école démocratique plus que dans n’importe quelle école, l’adhésion totale des parents au projet pédagogique est nécessaire. En effet, inscrire son enfant à l'école Les Cricouis ne va pas de soi aujourd’hui car c’est une façon de sortir des sentiers battus, de prendre de la distance par rapport à un modèle très connu et qu’ont vécu la majorité des parents.
Les parents sont donc pleinement les alliés et les partenaires de l’école. Ils sont membres adhérents et sont éligibles au Bureau de l’association Les Cricouis qui gère l’école.
De plus, les parents sont chaleureusement invités à nous rendre visite quand ils le souhaitent, pour aider à “enseigner” ou participer aux tâches les plus variées.
Comme l’explique Daniel Greenberg, “les parents font intégralement partie du tableau depuis le début. […] D’abord parce que l’éducation des enfants relève avant tout de la responsabilité des parents. Ils mettent des enfants au monde et c’est leur devoir sacré de les élever jusqu’à les rendre indépendants. Les écoles sont là pour les aider dans cette tâche, et pas pour les en exclure.”
Les enfants, à l’école Les Cricouis, comme dans toute école hors-contrat, doivent avoir acquis, à la fin de leur scolarité, les fondamentaux listés par l’Education Nationale dans le socle commun de connaissances, de compétences et de culture.
Si l’enfant le souhaite, et seulement à sa demande - pour que sa motivation soit intrinsèque - il peut passer les diplômes qu’il veut. L’école lui facilite l’accès à toutes les ressources qu’il juge nécessaires, matérielles et humaines. L’expérience montre que les enfants réussissent le plus souvent les diplômes qu’ils souhaitent passer car leur motivation ne vient que d’eux-mêmes.
Si l’enfant doit rejoindre le système classique, c’est tout à fait possible.
Soit c’est une volonté de l’enfant et c’est donc en conscience et mature qu’il suivra une scolarité choisie et non subie. C’est une clé essentielle de la réussite. Soit l’enfant ne l’a pas choisi et dans ce cas, s’il est vrai qu’à l’instant T , il n’y a pas de garantie qu’il soit “au niveau” de ses homologues scolarisés dans le système traditionnel, en revanche, grâce à la philosophie et aux valeurs transmises et vécues à l’école, il aura acquis suffisamment de confiance en lui et d’autonomie pour s’adapter le mieux possible à son entrée dans le système classique.
L’école Les Cricouis se veut un lieu ouvert à toutes et tous, donc tous les enfants y sont les bienvenus. Au niveau de l’infrastructure, l’école est apte à accueillir des enfants handicapés. Au niveau de l’encadrement, le personnel de l’école n’étant pas formé pour le moment, les enfants présentant des handicaps reconnus devront être accompagnés par un-e AESH ou AVS à la charge des parents. L’entretien préalable permettra aux parents et à l’équipe de vérifier que la grande liberté proposée au sein de l’école répond bien aux besoins de tous les enfants. Certains, par exemple, peuvent nécessiter des rituels fixes et répétés et ainsi ne pas trouver les repères suffisants à leur sérénité au sein de notre école.